THE IMPORTANCE OF TECHNOLOGY INTEGRATION IN BIOLOGY LEARNING IN THE DIGITAL ERA
Abstract
In the context of the rapid development of information and communication technology, conventional approaches in biology learning need to be reconsidered in order to utilize the potential of existing technology. This research aims to investigate and analyze the importance of technology integration in biology learning in the digital era. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The research results show that the integration of technology in biology learning increases engagement and learning effectiveness. The use of simulation software, interactive videos, and learning applications motivates students and provides an immersive learning experience. Personalization of learning through digital platforms and adaptive learning improves student understanding. Online learning data provides targeted feedback, while collaborative projects and virtual interactions build collaboration skills. Overall, technology integration creates an adaptive, interactive, and relevant learning environment in the digital era.
Downloads
References
2. Emda, A. (2011). Pemanfaatan media dalam pembelajaran biologi di sekolah. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 12(1), 149-162.
3. Firdaus, Z., Izza, J. N., Aruna, A., Novaldi, M. D., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan mikroskop online interaktif pada materi biologi sel guna revitalisasi pembelajaran praktikum daring. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 95-105.
4. Fitriyadi, H. (2013). Integrasi teknologi informasi komunikasi dalam pendidikan: potensi manfaat, masyarakat berbasis pengetahuan, pendidikan nilai, strategi implementasi dan pengembangan profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 21(3).
5. Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Bumi Aksara.
6. Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020, August). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 6, No. 1, pp. 58-66).
7. Patandean, Y. R., & Indrajit, R. E. (2021). Flipped classroom: Membuat peserta didik berpikir kritis, kreatif, mandiri, dan mampu berkolaborasi dalam pembelajaran yang responsif. Andi.
8. Riani, S., Al Hakim, R. R., & Sukmarani, D. (2021, December). Pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis multimedia untuk pembelajaran biologi: mini-review. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi.
9. Safitri, M. (2017). Analisis integrasi teknologi dalam tpack guru pada pembelajaran biologi di SMA (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
10. Saragih, D. F. (2021). Profil Keterampilan Abad 21 Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2018 Universitas Negeri Medan (Doctoral dissertation, UNIMED).
11. Setiawan, A. R. (2019). Efektivitas pembelajaran biologi berorientasi literasi saintifik. Thabiea: Journal of Natural Science Teaching, 2(2), 83-94.
12. Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62-70.
13. Suhardiana, I. P. A. (2019). Peran teknologi dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 92-102.
14. Sulastri, Y., & Rochintaniawati, D. (2009). Pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran biologi di SMPN 2 Cimalaka. Jurnal pengajaran MIPA, 13(1), 15-22.
15. Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-analisis media pembelajaran pada pembelajaran biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22-27.
16. Ula, S., Afifa, A. N., & Azizah, S. A. (2021). Pengaruh penggunaan teknologi di masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar pada mata pelajaran biologi di man 2 jember. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 54-66.
17. Wardono, W., Waluya, B., Kartono, K., Mulyono, M., & Mariani, S. (2018). Literasi matematika siswa smp pada pembelajaran problem-based learning realistik edmodo schoology. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 477-497).
18. Zubaidah, S. (2019, September). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. In Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September (pp. 1-18).
